Dalam proses
belajar mengajar, dua unsur yang sangat penting adalah metode mengajar dan
media pembelajaran. Kedua unsur ini sangat berkaitan, penentuan metode mengajar
akan mempengaruhi media pembelajaran yang digunakan, meskipun masih banyak hal
yang harus diperhatikan dalam memilih media, seperti tujuan pembeljaran, materi
pembelajaran, dan karakteristik siswa.
Media adalah sebuah alat yang mempunyai fungsi menyampaikan pesan. Media pembelajaran adalah sebuah alat yang berfungsi dan digunakan untuk
menyampaikan pesan pembelajaran. Pembelajaran adalah proses komunikasi antara
pembelajar, pengajar, dan bahan ajar. Dari pengertian di atas, secara umum
dapat dikatakan bahwa substansi dari media pembelajaran adalah bentuk saluran,
yang digunakan untuk menyalurkan pesan, informasi atau bahan pelajaran kepada
penerima pesan atau pembelajar. Menurut Hamalik, pemakaian media pembelajaran dalam proses
belajar mengajar dapat membangkitkan keinginan dan minat yang baru,
membangkitkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar dan bahkan membawa
pengaruh-pengaruh psikologi terhadap siswa.
Levie & Lents mengemukakan empat fungsi media
pembelajaran, khususnya media visual, yaitu:
a. Fungsi Atensi. Fungsi atensi media
visual merupakan inti, yaitu menarik dan mengarahkan perhatian siswa untuk
berkonsentrasi kepada isi pelajaran yang berkaitan dengan makna visual yang
ditampilkan atau menyertai teks materi pelajaran. Seringkali pada awal
pelajaran siswa tidak tertarik dengan materi pelajaran atau mata pelajaran itu
merupakan salah satu pelajaran yang tidak disenangi oleh mereka sehingga mereka
tidak memperhatikan. Media gambar khususnya gambar yang diproyeksikan melalui
overhead projector dapat menenangkan dan mengarahkan perhatian mereka kepada
pelajaran yang akan mereka terima. Dengan demikian, kemungkinan untuk
memperoleh dan mengingat isi pelajaran semakin besar.
b. Fungsi Afektif. Media visual dapat terlihat dari tingkat kenikmatan
siswa ketika belajar (atau membaca) teks yang bergambar. Gambar atau lambang
visual dapat menggugah emosi dan sikap siswa, misalnya informasi yang
menyangkut masalah sosial atau ras.
c. Fungsi Kognitif. Fungsi kognitif media visual terlihat dari
temuan-temuan penelitian yang mengungkapkan bahwa lambang visual atau gambar
memperlancar pencapaiaan tujuan untuk memahami dan mengingat informasi atau
pesan yang terkandung dalam gambar.
d. Fungsi Kompensatoris. Fungsi kompensatoris media pembelajaran terlihat dari
hasil penelitian bahwa media visual yang memberikan konteks untuk memahami teks
membantu siswa yang lemah dalam membaca untuk mengorganisasikan informasi dalam
teks dan mengingatnya kembali. Dengan kata lain, media pembelajaran berfungsi
untuk mengakomodasikan siswa yang lemah dan lambat menerima dan memahami isi
pelajaran yang disajikan dengan teks atau disajikan secara verbal.
Secara umum media pembelajaran mempunyai
kegunaan-kegunaan sebagai berikut:
1. Memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu
bersifat verbalistis (dalam bentuk kata-kata tertulis atau lisan belaka).
2.
Mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indera.
3. Penggunaan media pendidikan secara tepat dan
bervariasi dapat mengatasi sikap pasif anak didik. Sehingga dapat menimbulkan
kegairahan belajar; memungkinkan interaksi yang lebih langsung antara anak
didik dengan lingkungan dan kenyataan; dan memungkinkan anak didik belajar
sendiri-sendiri menurut kemampuan dan minatnya.
Berdasarkan
uraian di atas dapat dikatakan bahwa beberapa pendidik atau guru mempunyai gaya
yang berbeda dalam mengadakan pembelajaran, yang menyebutkan bahwa gaya atau
model pembelajaran guru yang diadakan akan lebih bermanfaat dengan menggunakan
media, serta pembelajaran yang diadakan akan lebih efektif dengan menggunakan
media yang berbeda secara berkelanjutan. Maksudnya adalah pembelajaran akan
lebih efektif jika penggunaan media pembelajaran tersebut tidak monoton, tetapi diavariasikan
dengan media yang lainnya secara bervariasi. Sehingga diharapkan dapat membantu
siswa untuk lebih berminat dalam mengikuti pelajaran, karena dengan penggunaan
media pendidikan dalam pembelajaran dapat mempermudah siswa dalam menerima
pelajaran sehingga siswa mendapat nilai yang lebih tinggi.
